Hikaye Yazma
Çocuklar Hikayeyi Nasıl Tanımlıyor
- İnsanlara onları mutlu etmek için anlattığın şeyler (5-yaşında).
- Senin yarattığın ve içinde hayvanların konuştuğu birşey (7-yaşında).
Hikaye yazarken unutmamalıyız ki, hikaye okurken okuyucular hikaye karakterlerinin gördüklerini “görmek”, hissettiklerini “hissetmek”, ve yaşadıklarını “yaşamak” ister.
Hikaye Çeşitleri
- Sanat ile Hikaye Anlatma
- Karikatürler
- Drama ve Oyun
- Destanlar
- Fantazi
- Kurgusal
- Müzikal Hikayeler
- Yaratıcı Hikaye
- Şiirsel Hikaye
- Kişisel Hikayeler
- Gerçekci Hikayeler
- Metinsiz Resimli Hikayeler
- Folklor
Hikaye Yazımında Ana Konular
- Hikayenin Konusu: Hikayedeki ana etmendir. O olmadan hikaye de olmaz.
- Karakter: Karakter geliştirme hikayenin kalbidir. Başarılı yapıldığı takdirde hikayenin konusu ve karakter birbirinden ayrılamaz ve okuyucunun zihninde uzun süre kalır
- Öyküleme: Hikayenin konusunun ve karakterlerinin anlatımında kullanılan tarzdır.
Hikayenin Konusu
- Beyin fırtınası yapmak öğrencileri hikayenin yönü ve gidişatı konusunda düşünmeye sevk eder.
- Sorular hikayenin geliştirilmesine yardımcı olur. Sorulabilecek örnek sorular:
– Daha sonra ne oldu?
– Neredeydiler?
– Çevrelerinde neler vardı?
– Ne gördüler, duydular ve hissettiler?
– Karakter ne söyledi?
Anlatım Çeşitleri:
1. Kurgusal, Yaratıcı (dramatik) anlatım: diyalog, tanım, detay ve eylem
2. Kurgusal olmayan anlatım: kişisel ve bilgilendirici anlatım
Dramatizasyon
Dramatizasyon yardımı ile öğrenciler yazma aşamasında kullanabilecekleri birçok becerileri pekiştirme fırsatı bulmaktadırlar. Dramatizasyon aktiviteleri:
- Hikayenin tekrar anlatılması
- Hikaye anlatma
- Kukla gösterisi
- Anlamlı/kurgulu hareketler
Yazım Süreci
- Ön yazım dönemi aşaması
- Yazma aşaması
- Gözden geçirme/düzeltme aşaması
- Dilbilgisi hatalarının kontrol edilmesi aşaması
- Paylaşım aşaması
Unutmayınız ki:
- Hikayenin yazılması da en az okunması kadar eğlenceli olmalıdır. Eğer öğretmenler yazarken de okurken gibi heyecanlı ve istekli olurlarsa öğrenciler de bu ikisinin bir birinden bağımsız olmadığını keşfedeceklerdir.
- Beyin fırtınası için geliştirilen malzemeler öğrencinin hikayeyi özetlemesinden ziyade öğrencinin hikayenin başında, ortasında ve sonunda yazılacak detayları ve bilgileri kurgulamasına ve organize etmesine yardımcı olmalıdır.
Unutmayınız ki:
- “Adlandırma anlat!” hikayede karakterlerin ne yaptığını ve hissettiğini okuyucuya göstermektir.
- Öğrencilerin sınıf arkadaşlarından, öğretmenlerinden, hatta anne babalarından edindikleri dönütler onların kelime hazinelerini geliştirmelerinde ve dili daha etlili olarak kullanmalarında yardımcı olmaktadır.
Yrd. Doç. Dr. Ayşegül Bayraktar